Art-thérapie en Ehpad – Quand le silence est roi, tout est art.

Situé dans un écrin de verdure l’établissement privé propose plusieurs types d’hébergements : permanents ou temporaires. Il possède une unité protégée aussi appelée unité Alzheimer.

C’est par le biais de jeux de société ou jeux de mots que j’entame les activités avec les résidents. Cela me permet de me familiariser avec cet environnement dans lequel je ne suis pas du tout à l’aise. Je travaille pour trouver la juste distance, pour trouver ma place. Prendre du recul face à certaines situations et s’adapter à chaque résident, ne pas s’arrêter sur les colères et les agacements proférées par chacun. J’énonce alors très clairement ma position aux résidents à chaque demande qui ne me concerne pas, en expliquant ma position et mon activité ici parmi eux. J’en ferais de même avec certains soignants qui me taquinent avec un « ah oui tu n’est là que pour dessiner toi ! »

Ma place est là, en retrait et hors du temps institutionnel classique. Telle est notre essence, notre éthique. Ma position s’éclaircit et se singularise de plus en plus au fur et à mesure que je n’interviens. J’utilise mes propres idées et inventions souvent quasi spontanées. Le « faire avec » ce que j’ai sous la main devient la trame de mes « activités ».

Les épingles à linge

En Ehpad le silence est roi. Beaucoup n’ont plus la parole pour s’exprimer, ni la motricité nécessaire pour faire des activités, artistiques ou non. C’est ici que l’éphémère, cheval de bataille me mon enseignement à PROFAC prends tout son sens.

Alors que je trie au milieu de la pièce de vie une boite qui contient des épingles à linge colorées et quelques babioles, Madame F. jusqu’ici absente s’empare d’une épingle, puis d’une autre, les pince l’une avec l’autre et continuera ainsi jusqu’à ce qu’elle n’ai plus d’épingles. Je n’interviens à aucun moment. Nos regards se croisent. Le sourire qui s’en suit est très émouvant. J’ai vu au delà au delà des apparences. Je l’ai rencontrée. Cette expérience me montre que l’art-thérapie se trouve en dehors de toute forme d’art. Au détour d’un instant fugace, des babioles sur une table et une lueur dans un regard.

Un peu de poésie

Suite à cette première expérience du « faire avec » je me pose beaucoup de questions quand à la place de l’art-thérapeute et à son dispositif. La seule présence peut-elle faire tiers ? Peut-elle suffire ? Lorsque je m’assoie dans le petit salon et que je tire de mon sac un livret de chansons Marseillaises ayant appartenu à mon grand père je me demande si la lecture aura un quelconque effet sur les résidents somnolents qui m’entourent.

Je me lance. Il se passe quelque chose de très subtil, mais il se passe quelque chose. Les yeux s’ouvrent, me regardent.

L’attitude du praticien et sa propension à accueillir l’autre dans sa totalité et dans sa singularité, sans jugement, sans imaginaire, fait tiers.

En faisant au présent de la rencontre, on laisse la place à la magie de l’instant, à la poésie du moment.

Intervention menée sous couvert de la Protection Judiciaire de la Jeunesse en partenariat avec l’Association Ste Victoire et le restaurant d’application de Gardanne (13) – Juin 2019

Le « Relais du Soleil » est un restaurant d’application issu d’un partenariat entre la Protection Judiciaire de la Jeunesse et la ville de Gardanne. Le restaurant accueille et forme des jeunes en difficultés sociales, éducatives et professionnelles. Ils sont ici sensibilisés aux métiers de la restauration (service, cuisine…) tout en découvrant les normes et la rigueur de la profession. Sous la responsabilité de 2 professeurs techniques, ils apprennent les bases du métier et accueillent le public dans le cadre convivial du restaurant.

Le « Relais du Soleil » a également un service traiteur et c’est dans ce cadre que se déroulera mon intervention. Le projet est de décorer et scénographier le buffet de la réunion annuelle de la paroisse de Gardanne. Les ateliers sont encadrés par les professeurs et moi même. 4 jeunes sont initialement prévus.

Objectifs

Le but de ces ateliers est de pouvoir transmettre au jeunes qui participent les techniques de base afin qu’ils soient autonomes pour de prochains projet. C’est aussi le moyen de fédérer autour d’un projet avec un objectif précis : contenter le client !

Les 2 professeurs m’accompagnent lors des ateliers et nous choisissons ensemble, jeunes compris, la nature du projet en fonction des envies et capacités de chacun.

Nous optons pour des cubes colorés qui viendront agrémenter la table du buffet. Il va en falloir des tas !!

La technique de confection des cube est celle de l’origami. Un sacré défi pour ces jeunes qui ont du mal « à rester en place ». Il faudra être précis, concentré un minimum et surtout, patient.

En pratique

Les 3 participants (sur 4) s’avèrent plutôt intéressés et motivés, ils s’adonnent au pliage avec plaisir et bonne humeur, malgré quelques râleries, quittage de table et disputes. Je note que chacun a essayé malgré tout, chacun a fait l’effort de participer, certains plus que d’autres, mais qu’importe. Le défi est relevé avec brio par les jeunes, moyennant encouragements et répétition, le tout dans la bonne humeur et dans le respect du rythme de chacun. Nous sommes fin prêts pour le buffet du 1er juillet.

Seul une jeune participera à l’installation, avec grand plaisir et beaucoup de fierté dira-t-elle, fierté d’avoir accompli « quelque chose de différent de d’habitude ». Les couleurs explosent sur la table et dans ses yeux, elle sourit. Mission accomplie.

Conclusion & réflexions

Le but ici n’était pas de « forcer à faire » mais de donner envie de faire en fixant un objectif (le buffet) qui vise la satisfaction du client. Réintégrer le plaisir de faire quelque chose, et si possible jusqu’au bout, pour en tirer une satisfaction, même si ce n’est pas ici l’objectif principal. En effet la visée première de ces ateliers est d’intégrer à. Intégrer au projet, au groupe, même partiellement. Ce processus d’intégration vise une meilleure (re)sociabilisation des jeunes, une revalorisation par l’acquisition d’un savoir faire, une renarcissisation là où ils manquent cruellement de confiance en eux. Malgré les phases de « râlerie » lorsque les plus en difficultés sont accompagnés, la satisfaction pointe le bout de son nez, furtivement certes mais les sourires qui l’accompagne ne mentent pas.

Le pliage demande de la patience et de la concentration. Ici le papier fait tiers : colère, impatience, découragement… Il fait échanger, s’entraider, s’exprimer – en bien comme en mal ! de « ça me fait chier ! » à « on va voir la vie en rose » (à force de plier du papier rose).

L’art en général est un langage non verbal par le biais duquel chacun peut s’exprimer. Dans une période comme l’adolescence où la langue est en crise, il peur devenir un médium d’expression substitutif ludique de par l’univers des possibles qu’il propose.